Tessa Poncelet (elle)

Psychologue clinicienne agréée, je suis spécialisée dans le suivi des enfants, adolescent·es, familles et couples.

Par une approche intégrative de la psychothérapie (principalement axée sur les approches systémique, psychodynamique et humaniste), je propose un suivi humain et bienveillant dans l’optique de  construire avec vous le suivi le plus adapté à vos besoins spécifiques et à ceux de votre entourage. 

Je vous offre un espace de confiance, totalement confidentiel, qui s’adapte à votre contexte, votre histoire et votre temporalité. Un lieu où tout peut être entendu, tout peut être dit, où l’on peut être surpris. En vous permettant de mettre des mots, nous mobilisons vos ressources pour tenter d’ouvrir des chemins vers plus d’autonomie et d’adaptation. La rencontre est privilégiée et le respect, la bienveillance et l’absence de jugement font loi.

Consultations individuelles / de couple / en famille sur RDV

Enfants, adolescent·es, adultes

Consultations par vidéoconférence ou à domicile possibles en périnatalité.

J’ai obtenu un bachelier en psychologie de Lewis & Clark College (Portland, OR, USA) en 2003  et un master en psychologie clinique et psychopathologie de l’Université libre de Bruxelles (Bruxelles, Belgique) en 2021.
De 2003 à 2021, j’ai été graphiste et éditrice et j’ai travaillé comme décoratrice de cinéma en Belgique, en France, au Luxembourg et au Liban
De 2022 à 2024, j’étais chargée d’études à l’Observatoire du Sida et des Sexualités de l’ULB et chez Tels Quels ASBL.
Depuis janvier 2024, je suis psychologue clinicienne indépendante et je travaille principalement avec des enfants, des adolescent·es, des familles et des couples.

• la relation (couple ou autre) (A)
• le projet d’enfant ou le non désir d’enfant, la procréation médicalement assistée (A)
• la périnatalité et l’évolution des systèmes familiaux (A)
• la parentalité et la famille (A)
• les violences intra familiales (C)
• les difficultés scolaires et/ou sociales chez l’enfant ou l’adolescent·e (harcèlement, estime de soi, décrochage scolaire, troubles de l’attention ou des apprentissages, haut potentiel) (A)
• les transitions difficiles (deuils, séparations, changements de vie)(A)
• les troubles du comportement (A)
• les troubles de l’attachement et problèmes de lien (A)
• la gestion des émotions (A)
• l’anxiété, la dépression, les troubles alimentaires, les assuétudes (A)
• l’identité de genre, l’orientation sexuelle (A)
• la migration, l’adaptation socio-culturelle (A)

* (C) = certifié – (A) = auto-évaluation